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【精選】中班教案集合10篇

作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

3.通過(guò)觀察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

(1)教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚(yú)，再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛，隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚(yú)》。

(2)談話，紙還可以用來(lái)干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的`朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫(huà)并引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒看圖，教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè)，帶幼兒走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

《幼兒園教育綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本次活動(dòng)最大的成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動(dòng)中老師通過(guò)語(yǔ)言的渲染、畫(huà)面展示、音樂(lè)烘托、表情、肢體動(dòng)作,把詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩(shī)歌美妙的意境中，去感受去體會(huì)。孩子們學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句的欲望一下就被勾起來(lái)了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，老師始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，經(jīng)常聽(tīng)到老師這樣說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)你的想法，說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系的?！辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒。使幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，如：在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的辦法毫無(wú)顧忌地表達(dá)出來(lái)，潛能得以發(fā)揮，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌中想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。在學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說(shuō)，分角色說(shuō)，利用語(yǔ)言游戲說(shuō)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)，有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語(yǔ)言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)。

中班教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

人是五官—眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解眼睛對(duì)人的重要性

2.飛外如何保護(hù)眼睛

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫(huà)、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：引出主題

1.游戲：指五官

轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)

2.以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對(duì)人的'重要性

1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）

2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒飛外關(guān)心、幫助殘疾人）

三：飛外如何保護(hù)眼睛

師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）

最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲

幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒復(fù)習(xí)手口一致的一一點(diǎn)數(shù)。

2、指導(dǎo)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)后的結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)并記出總數(shù)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

3、學(xué)習(xí)對(duì)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西紅柿、西瓜、花朵、小鴨子的磁貼若干，數(shù)字磁貼若干。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)(屬木的字有哪些？屬木的字有九，干，月，本，朵，杖，居，柏，桉，梓，棒，擴(kuò)，軌，過(guò)，璣，芨等。)程

1、在黑板上畫(huà)圖表，將實(shí)物磁貼放在表格中，請(qǐng)幼兒選擇對(duì)應(yīng)的數(shù)字磁貼放在后面的表格中。

2、教師可以請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，按照幼兒自己的意愿，選擇和擺放一種實(shí)物磁貼的數(shù)量，再請(qǐng)另一名幼兒到黑板前對(duì)這種磁貼進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和擺放數(shù)字，請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行判斷。

3、對(duì)同一種實(shí)物磁貼，教師可以請(qǐng)不同的`幼兒到前面來(lái)進(jìn)行數(shù)量選擇和擺放，可以生成更多的新題目，同時(shí)也可以給更多的幼兒機(jī)會(huì)。

4、幼兒用書(shū)。引導(dǎo)幼兒一一點(diǎn)數(shù)方框內(nèi)的草莓、餅干、花朵和糖果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“一共是幾只草莓？”（或幾塊餅干、幾朵花、幾塊糖果）。引導(dǎo)幼兒把每一種物品的數(shù)量用數(shù)字寫(xiě)在后面的方格里。

5、教師評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

從孩子當(dāng)堂反饋情況來(lái)看，20以內(nèi)的計(jì)數(shù)和書(shū)寫(xiě)孩子都會(huì)，但存在不太規(guī)范情況。主要問(wèn)題出在：16書(shū)寫(xiě)時(shí)有6個(gè)孩子把6寫(xiě)反了：云娜、寧寧、鈺蕭、小凡、承宇和子萱。另外子萱還把16寫(xiě)成61、17寫(xiě)成71等，孩子在左右問(wèn)題上還存在模糊，請(qǐng)以上家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子強(qiáng)化練習(xí)6的書(shū)寫(xiě)。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞。

2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽(tīng)音辨音能力，提高對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽(tīng)音樂(lè)撕紙用）。

2.教具：①已完工跳舞用連衣裙一件；②幫助幼兒梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圓形小圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的興趣

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)“問(wèn)候舞”進(jìn)場(chǎng)，圍成圈后原地坐下。

（2）引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)“問(wèn)候舞”，讓他們從整體上感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏特征，建立對(duì)樂(lè)曲的初步印象。

（3）出示已做好的紙裙。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我有一個(gè)好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會(huì)，我們一起來(lái)跳舞——你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎？”

二、用多種創(chuàng)意方式鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，在游戲中理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）聽(tīng)音樂(lè)撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨尾音。

①完整播放音樂(lè)一遍，教師示范（正好撕完前面一半的裙子）

②分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨尾音次數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。

（2）教師用圖形小圖標(biāo)，幫助幼兒梳理樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，使他們建立對(duì)尾音的記憶。

①啟發(fā)引導(dǎo)。師：“寶寶的'衣服制作了一半。現(xiàn)在寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每段音樂(lè)結(jié)束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎？”（幼兒回答：不一樣。）

師：“有什么不一樣呢？第一段的時(shí)候撕幾下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。”）

②再次播放樂(lè)曲，用小圖標(biāo)在白板上作標(biāo)示。鞏固幼兒對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解。

（3）完整播放音樂(lè)，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗(yàn)，完成裙子的制作過(guò)程。

師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了。現(xiàn)在大家把

衣服穿起來(lái)吧。不會(huì)穿的小朋友可以請(qǐng)你旁邊的好朋友幫助你。（幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導(dǎo)。）

三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動(dòng)作，鞏固其對(duì)樂(lè)曲旋律，節(jié)奏的理解

（1）集體完整隨音樂(lè)跳一次舞。指導(dǎo)語(yǔ)：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下來(lái)舞會(huì)開(kāi)始了，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跳舞吧！”（幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗(yàn)積累。）

（2）分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友在聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“當(dāng)”的一聲時(shí)，就停下來(lái)做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作給同伴看吧！”

①幼兒邊跳基本步邊嘗試，聽(tīng)到尾音（教師提示“當(dāng)”聲）時(shí)自由創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作造型。

②引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺(jué)真不錯(cuò)。剛才在“當(dāng)”的時(shí)候我們是怎么做動(dòng)作的？（幼兒反饋）除了可以做這個(gè)動(dòng)作以外，我們還可以怎么做呢？請(qǐng)寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想想。在聽(tīng)到我說(shuō)“當(dāng)”的時(shí)候請(qǐng)把你想到的動(dòng)作做給大家看看。”幼兒創(chuàng)編新的動(dòng)作造型，進(jìn)一步鞏固對(duì)樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)。

（3）師幼隨樂(lè)完整地跳一遍集體舞。

師：“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動(dòng)作連起來(lái)，表演這個(gè)舞蹈吧?！保ǚ乓魳?lè)，幼兒以圓圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動(dòng)作造型。）

四、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴聽(tīng)樂(lè)曲“問(wèn)候舞”，進(jìn)行跳舞表演，在愉快合作中結(jié)束活動(dòng)

（1）師：“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞，當(dāng)聽(tīng)到“咚”的時(shí)候和你的舞伴擺出一個(gè)好看的造型。再聽(tīng)到一個(gè)“咚”的時(shí)候換一個(gè)造型。”在教師帶領(lǐng)下，幼兒自由選擇，兩兩結(jié)伴跳集體舞。

（2）邀請(qǐng)客人老師一起表演，與客人老師兩兩結(jié)伴聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。

2.了解生活中的其他規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

格子毯4塊、對(duì)應(yīng)的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標(biāo)記、備用線路圖、幻燈、小鈴

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。

t：今天，老師帶來(lái)四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的？

t：毯子前面有什么？

t：每個(gè)格子上還有什么？

t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)？

t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的`起點(diǎn)呢？終點(diǎn)呢？

t：你們想玩跳格子的游戲嗎？

2.制定基本游戲規(guī)則

（1）展示不同跳法t：我們?cè)趺刺褡?？（引?dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？我們一起來(lái)記錄他的跳法，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。

還有不同的跳法嗎？

（2）選擇線路重點(diǎn)練習(xí)

t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢？

方案一：幼兒選擇

方案二：修改線路

方案三：備用線路

t：那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對(duì)應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊(duì)開(kāi)始練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。

3.跳方格接力賽

a討論集體賽規(guī)則

t：那我們來(lái)進(jìn)行一次跳格子接力賽吧？老師來(lái)當(dāng)裁判。那什么是接力賽呢？比賽的時(shí)候我們都要遵守哪些規(guī)則呢？

（1）線路相同

（2）聽(tīng)口令出發(fā)

（3）接力棒

t：剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè)，那怎么接？你有什么好辦法？

出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試，（1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào)，然后馬上回座位，2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師，插到名次臺(tái)上。）

（4）人數(shù)相同

t：看懂了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)藍(lán)隊(duì)的小朋友上來(lái)參加比賽？藍(lán)隊(duì)，你們一共有幾個(gè)小朋友？怎么站？

t：剛才接力的時(shí)候最后一個(gè)隊(duì)員是2號(hào)，現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了，要怎么傳？最后一個(gè)跳完了怎么做？

t：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧？綠隊(duì)，你們幾個(gè)人？

t：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。

b第一次集體賽c教師小結(jié)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

t：剛才比賽的時(shí)候他們都遵守這些規(guī)則了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

d第二次集體賽e教師小結(jié)（視情況再次比賽）這次他們遵守規(guī)則了嗎？以后不管你參加什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。

4.生活中的規(guī)則

t：比賽有了規(guī)則才有秩序，剛才我們小朋友比賽時(shí)都能排好隊(duì)，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊(duì)呢？（上下樓梯、喝水）除了排隊(duì)，生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢？（外出走斑馬線、看紅綠燈；進(jìn)公園買(mǎi)門(mén)票等）

小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，才讓生活變得有秩序，變得更加公平和美好，希望每個(gè)小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民，老師為你們準(zhǔn)備了一張規(guī)則調(diào)查表（師簡(jiǎn)單講解），請(qǐng)你和爸爸媽媽利用周末時(shí)間，把你外出時(shí)遵守規(guī)則的事情記錄下來(lái)，好嗎？

中班教案 篇6

古詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境悠遠(yuǎn)，是我國(guó)古典文學(xué)的精華。小學(xué)語(yǔ)文《課標(biāo)》對(duì)中年段的學(xué)生提出了學(xué)習(xí)詩(shī)文的要求：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容?！薄鞍盐赵?shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。”如何把字理析詞巧妙地融入古詩(shī)，使字理之花為古詩(shī)教學(xué)錦上添花呢？

當(dāng)課題確定下來(lái)后，我想了許久，查閱了大量的資料，決定采用“字理析解”“創(chuàng)設(shè)情境”等方法，讓學(xué)生重在感受“遙招手”的細(xì)節(jié)內(nèi)涵與韻味，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。在教學(xué)“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！睍r(shí)，我通過(guò)找準(zhǔn)滲透字理教學(xué)的點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品味了“遙”“招手”激起孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，進(jìn)入古詩(shī)那優(yōu)美的意境。最后，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)——詩(shī)中為什么用的是“招手”而不是“搖手”也就水到渠成了。

本課堂教學(xué)，我覺(jué)得自己做得較好的有如下幾個(gè)方面：

一、字理識(shí)字——遙

生動(dòng)的情境能為兒童識(shí)字提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持和背景支持。當(dāng)我說(shuō)到：“小兒，因?yàn)閷Ｐ闹轮踞烎~(yú)而‘不應(yīng)人’的場(chǎng)面多么有意思啊! 那我們就來(lái)演一演當(dāng)時(shí)的情景，讓這幅畫(huà)活起來(lái)，你們就是那個(gè)小兒，我是問(wèn)路人?！蓖ㄟ^(guò)師生合作表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境。準(zhǔn)備好，開(kāi)始表演了，我一臉疑惑地問(wèn)孩子們：“我該站在哪里呢？詩(shī)中哪個(gè)字提醒了我們？”學(xué)生異口同聲回答——遙。我出示了“遙”的字理課件，按照字理識(shí)字“先分解，再組合”的原則，通過(guò)有效地板書(shū)孩子們理解了“遙”的本意是遠(yuǎn)，讓我這個(gè)問(wèn)路人應(yīng)該站得離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。以此相機(jī)教學(xué)，給“遙”換個(gè)偏旁學(xué)習(xí)形聲字“瑤”“搖”“謠”“徭”“窯”。培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力，“遙”的字理教學(xué)使得“學(xué)一個(gè)字，帶一串”“通過(guò)字形理解字義”的識(shí)字規(guī)律和方法在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象。

二、字理析詞——招手

我從一個(gè)不引人注目的小動(dòng)作“招手”出發(fā)，與學(xué)生合作表演，創(chuàng)設(shè)了詩(shī)歌的情境，引導(dǎo)他們思考：為什么用“遙招手”而不用“遙搖手”？ 請(qǐng)孩子們邊演示，邊說(shuō)“遙招手”的含義，從“招手”中你能想到什么？學(xué)生的思維異常活躍，紛紛舉手發(fā)言和我打手勢(shì)——

生：（做擺手的動(dòng)作）讓問(wèn)路人不要叫喊了，免得驚嚇了魚(yú)兒。

生：（做手指向外甩的動(dòng)作）讓問(wèn)路人走開(kāi)，不要打擾我釣魚(yú)。

生：（做招手走進(jìn)的動(dòng)作）叫問(wèn)路人走進(jìn)的手勢(shì)，然后輕輕地回答他的問(wèn)題，這樣就不嚇跑魚(yú)兒了。

······

從他們精彩的發(fā)言和充滿情趣的.表演中不難看出，他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感悟具體的語(yǔ)言文字，正當(dāng)大家討論不休時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)他們探究了“招”的字理：本義是打手勢(shì)叫人。以古字入手，引導(dǎo)學(xué)生們思考，理解字義，教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和呼喚，所以小兒“遙招手”不是拒絕回答，而是怕說(shuō)話聲驚動(dòng)魚(yú)兒，急忙招手示意，叫問(wèn)路人走近些再回答。學(xué)生不僅體會(huì)到了古詩(shī)準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫(xiě)，也培養(yǎng)了禮貌待人、樂(lè)于助人的好習(xí)慣，從細(xì)微之處塑造學(xué)生健康向上的美好心靈。學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，也在學(xué)習(xí)做人。我想，這就是語(yǔ)文教學(xué)中工具性與人文性的統(tǒng)一。在學(xué)生心海里掀起美麗波瀾的同時(shí)，字理析詞的教法了也無(wú)痕跡的解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

三、品讀與積累

河邊垂釣的小兒鮮活的形象已深植學(xué)生的心中，這時(shí)，引導(dǎo)他們有感而發(fā)，讀出詩(shī)歌的音韻美和節(jié)奏美，也就水到渠成。在這30分鐘的課堂上，學(xué)生通過(guò)各式各樣的讀，對(duì)這首七絕已然是非常熟悉，再給他們練習(xí)幾遍，有感情地背誦已不難。在我國(guó)瑰麗的詩(shī)文化中，描寫(xiě)兒童情、趣的詩(shī)不少，我出示了《村晚》、《夜書(shū)所見(jiàn)》等童趣詩(shī)與學(xué)生一起品讀，在學(xué)習(xí)《小兒垂釣》的基礎(chǔ)上，仿之，學(xué)之，悟之。這樣不僅鞏固了學(xué)習(xí)之法，還豐富了學(xué)生的詩(shī)歌積累。

當(dāng)然，不足也是明顯的：本次教學(xué)，首先在字理識(shí)字上我過(guò)多的進(jìn)行了“講解”，學(xué)生缺乏個(gè)人安靜思考的時(shí)間，我想在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上再交流會(huì)更利于師生交流。由于在“遙”“招”的字理上我沒(méi)有做到有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)漢字的理解和發(fā)現(xiàn)，讓他們失去了體驗(yàn)成功和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。其次，我的字理課件制作有欠合理生動(dòng)，不能有效地引導(dǎo)學(xué)生直觀地觀察到古今漢字結(jié)構(gòu)演變的差異。最后，詩(shī)句大意的理解，教得比較粗糙，還應(yīng)再細(xì)致些。 教學(xué)雖是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但有效、樸實(shí)、扎實(shí)、清新、靈動(dòng)、詩(shī)意的語(yǔ)文課堂，是我作為語(yǔ)文教師一生永恒的追求。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天天氣寒冷，要多運(yùn)動(dòng)才能讓自己暖和起來(lái)。

2、積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。

3、能積極地想辦法適應(yīng)環(huán)境，愿意主動(dòng)照料自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種運(yùn)動(dòng)器械（跳繩、皮球等）

2、幼兒用書(shū)：《不怕冷的大衣》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師利用幼兒用書(shū)講述故事《不怕冷的大衣》幼兒欣賞。

教師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì)變暖的衣服嗎？讓我們一起聽(tīng)故事吧！

教師：小兔沒(méi)有找到不怕冷的衣服？媽媽說(shuō)的"不怕冷的大衣"是什么呢？

（二）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外運(yùn)動(dòng)。

教師：我們像小兔一樣到戶外去運(yùn)動(dòng)吧！

幼兒利用各種器械參加運(yùn)動(dòng)，身體暖和后會(huì)活動(dòng)室。

幼兒討論：去戶外活動(dòng)有什么感覺(jué)？

教師：冬天天氣寒冷時(shí)，小朋友要積極參加鍛煉?；顒?dòng)起來(lái)，我們的身體就會(huì)變暖和，能夠抵御寒冷。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解其他御寒的.方法。

教師：天氣冷了，還可以怎么辦？

幼兒自由討論各種御寒的方法。

教師：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運(yùn)動(dòng)，這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。

（四）教師向幼兒介紹幾種民間體育游戲。

游戲"跳房子"在地上畫(huà)好兩排格子，分別標(biāo)上數(shù)字，幼兒將沙包扔進(jìn)哪個(gè)格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來(lái)。

游戲："木頭人"。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時(shí)，躲避者可以喊"木頭人：并原地不動(dòng)，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒(méi)來(lái)得及喊：木頭人：側(cè)兩人交換角色。

活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩一些民間游戲，如"跳房子"、"三個(gè)字"等游戲。

中班教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．傾聽(tīng)快快（救護(hù)車(chē))和慢慢(輪椅）的故事，知道救護(hù)車(chē)要快、輪椅要慢。

2．理解救護(hù)車(chē)的快和輪椅的慢對(duì)人的不同意義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．繪制一張擬人化的救護(hù)車(chē)圖片和一張擬人化的輪椅圖片，背后分別黏貼一根筷子。

2．把兩只紙箱的上蓋和底部去掉，分別制作成可以套在身上的救護(hù)車(chē)和輪椅，如圖。

3．已經(jīng)裁切好的白紙條，水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一．快快和慢慢來(lái)了

1．（出示紙制救護(hù)車(chē)）快快是救護(hù)車(chē)。（出示紙制輪椅）慢慢是輪椅。它們都剛從各自的"工廠"里出來(lái)。

2．（演示輪椅的圖片）慢慢在后，它"吱紐吱紐"慢慢往前走。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么走路的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過(guò)模擬"吱紐吱紐"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)輪椅的慢）

3．（演示救護(hù)車(chē)的圖片）快快在前，它"嗚哇嗚哇"飛快地往前跑。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過(guò)模擬"嗚哇嗚哇"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)救護(hù)車(chē)的快）

4．教師套上紙制救護(hù)車(chē)扮演司機(jī)，邊行進(jìn)邊對(duì)著"救護(hù)車(chē)"大聲喊："有病人，快開(kāi)，快開(kāi)。"同時(shí)繞場(chǎng)地快速跑動(dòng)。

5．配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶，對(duì)著"輪椅"說(shuō)："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別讓我摔著。"同時(shí)繞場(chǎng)地慢慢走動(dòng)。

6．你們聽(tīng)到駕駛員跟救護(hù)車(chē)是怎么說(shuō)的？看到救護(hù)車(chē)是怎么跑的？

7．你們聽(tīng)到老奶奶是怎么對(duì)輪椅說(shuō)的？看到輪椅是怎么走的？

二、快快和慢慢的困惑

1．（出示輪椅的圖片）"要是能像救護(hù)車(chē)一樣快，多好呀。"經(jīng)過(guò)坡道的時(shí)候，輪椅慢慢一邊想，一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，推輪椅的人拉住輪椅慢慢，大聲地喊："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。"

2．輪椅慢慢不明白為什么推車(chē)的人讓它慢一點(diǎn)？你們知道為什么嗎？

3．（出示救護(hù)車(chē)的圖片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢對(duì)快快說(shuō)："你為什么跑得那么快？我為啥總是那么慢？"你們知道為什么嗎？

4．救護(hù)車(chē)快快說(shuō)：開(kāi)車(chē)的人總是讓我快一點(diǎn)?？煲稽c(diǎn)，路上的車(chē)也停下來(lái)，讓我快一點(diǎn)，快一點(diǎn)。"你們知道為什么嗎？

5．輪椅慢慢說(shuō)："我想快一點(diǎn)，可是推輪椅的人總是拉住我，要我'慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)'。"你們知道為什么嗎？

6．救護(hù)車(chē)和輪椅想啊想，想了一個(gè)晚上也沒(méi)有想明白這是為什么。

7．天亮了，開(kāi)救護(hù)車(chē)的駕駛員跑過(guò)來(lái)，對(duì)著救護(hù)車(chē)大聲喊："有病人，快開(kāi)，快開(kāi)。"這下你們知道救護(hù)車(chē)的'工作了嗎？

8．一個(gè)老奶奶坐上輪椅，推輪椅的人說(shuō)："老奶奶病剛好，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別摔著了。"這下你們知道輪椅的工作了嗎？

三、快快和慢慢明白了

1．救護(hù)車(chē)把病人送到了醫(yī)院，輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。

2．輪椅說(shuō)："我知道了，做輪椅的是病剛好的人，所以要慢一點(diǎn)。"救護(hù)車(chē)說(shuō)："我也知道了，我是去救人，所以要快一點(diǎn)。"

3．明白了輪椅為什么總是慢的，救護(hù)車(chē)總是快的，它們都很高興。從那以后，輪椅慢慢地走，穩(wěn)穩(wěn)地走，救護(hù)車(chē)跑得飛快，飛快。

四、快快和慢慢在工作

1．請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友組成一組，商定誰(shuí)做輪椅，誰(shuí)做救護(hù)車(chē)。

2．兩個(gè)小朋友各拿一張白紙條，分別畫(huà)上表示輪椅和救護(hù)車(chē)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后圍在手指上粘成指偶。

3．每組幼兒用指偶一邊表演動(dòng)作，一邊跟隨教師講故事。

中班教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

2、能有興趣地用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

高興表情一張、磁帶、圖譜

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）節(jié)奏游戲

師：請(qǐng)你跟我拍拍手。

幼：我就跟你拍拍手。

（二）導(dǎo)入

師：出示高興圖片，誰(shuí)能說(shuō)出它是一張什么表情？（高興、開(kāi)心、快樂(lè)）

師：你從哪里看出高興？

（三）欣賞歌曲

1、幼兒完整的`傾聽(tīng)歌曲，這首歌曲中，我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？

2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)處拍手。（節(jié)奏譜）

（四）學(xué)唱歌曲

1、師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。

2、重點(diǎn)感受第一句切分音符。

3、唱準(zhǔn)最后一句“看”字唱長(zhǎng)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、師：你高興時(shí)候是什么樣子？喜歡做什么？

2、師：創(chuàng)編到歌曲中，如：我高興時(shí)候就點(diǎn)頭，我高興時(shí)候就唱歌。

中班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料準(zhǔn)備：

電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、海洋生物的'保護(hù)色。

1、熱帶魚(yú)的保護(hù)色。

（1）看有關(guān)熱帶魚(yú)的VCD片。

（2）討論：熱帶魚(yú)為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

（3）看VCD了解答案。

2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

3、鰈魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

4、變幻極大師：章魚(yú)的奇特本領(lǐng)。

二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。

1、鰻魚(yú)的自我保護(hù)意識(shí)。

2、成群的小海龜如何逃生的。

3、稍大一些，沒(méi)有特殊本領(lǐng)的魚(yú)是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：

小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

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