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實(shí)用的九年級政治教案四篇

發(fā)布時(shí)間：2025-02-21 20:20 作者：admin 點(diǎn)擊：【字體：大中小】

實(shí)用的九年級政治教案四篇

作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的九年級政治教案4篇，歡迎大家分享。

九年級政治教案篇1

《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)：

理解讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1.了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問題。

2.了解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。

3.知道創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉：即“四個(gè)尊重”的具體內(nèi)容。

4.飛外如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

過程與方法

通過活動、結(jié)合我國生產(chǎn)力水品、教育科學(xué)水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個(gè)先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這一兩個(gè)方面，體會在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

從促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的分析：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進(jìn)共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴(yán)的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，話題切入

導(dǎo)入：新聞播報(bào)：播放個(gè)人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料

學(xué)生觀看感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：短短5年時(shí)間個(gè)人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？

老師總結(jié)，提出問題，帶著問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)（走向共同富裕的道路）

（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生興趣，設(shè)疑，導(dǎo)入主題）

二、課堂情境、活動設(shè)置

展示交流：

(一)、先富幫后富，共奔富裕路。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的`經(jīng)濟(jì)增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度。

活動一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來源，讓同學(xué)們說說自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來自什么？

【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：

A、公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；B、個(gè)體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。

【過渡】讓人民共享社會經(jīng)濟(jì)繁榮成果，分享社會財(cái)富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項(xiàng)基本分配制度

1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

實(shí)例分析：多媒體顯示材料

請同學(xué)們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處？

【設(shè)問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟(jì)制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)。

【過渡】為了調(diào)動創(chuàng)造財(cái)富的積極性，如果把社會財(cái)富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是

2、分配原則——?jiǎng)趧?、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。活動二：小組合作探究走向共同富裕

（閱讀課文P93材料及觀看《共同富?！返南嚓P(guān)視頻，思考以下問題）

幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦項(xiàng)目、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距、促進(jìn)共同富裕，動一份真情，獻(xiàn)一份愛心，作一份貢獻(xiàn)。

九年級政治教案篇2

導(dǎo)入：

播放歌曲《真心英雄》，同時(shí)，多媒體出現(xiàn)教材上的導(dǎo)語部分的一段話。

引入本課課題：直面風(fēng)風(fēng)雨雨

一、人生難免有挫折

1、請同學(xué)們列舉與下列情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景，體會自己的情緒反應(yīng)。

如：課堂上，與同學(xué)討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進(jìn)而了解什么是挫折。（教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)，用大屏幕展示）

當(dāng)人們在實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會說自己遭受了挫折。

2、我們在學(xué)習(xí)和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學(xué)們閱讀教材上“麒麟等同學(xué)遭遇的挫折”完成后邊的思考題。

教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。（分小組統(tǒng)計(jì)，教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示）

過渡：我們青少年生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？

3、生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。

教師：請學(xué)生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。

（請幾個(gè)學(xué)生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折）。

過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。

4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

學(xué)生活動：點(diǎn)擊名人（課前布置學(xué)生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；教師也準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，用多媒體播放。）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題。

小結(jié)歸納：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。

過渡：面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”之類的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導(dǎo)致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

二、面對挫折，我們要有清醒的認(rèn)識和正確的態(tài)度

1、導(dǎo)致挫折的原因

多媒體補(bǔ)充導(dǎo)致挫折的原因：

自然因素包括個(gè)人能力無法預(yù)料或避免的自然災(zāi)害，意外事件，生老病死等。如踢球時(shí)下起了大雨；***造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失；親人生病等。

社會因素包括個(gè)人在社會生活實(shí)踐中，遭受來自政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個(gè)人才能無法發(fā)揮等。

生理因素是指個(gè)體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當(dāng)飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運(yùn)動員。

心理因素主要是指由于個(gè)人知識和能力的不足，或者對自己的估計(jì)不恰當(dāng)，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒低沉等，造成愿望、目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)而導(dǎo)致的挫折。如有的人個(gè)性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，因而造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個(gè)人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。

請同學(xué)們閱讀教材小明小華和小強(qiáng)的事例，體會導(dǎo)致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里。

過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？

2、挫折是一把“雙刃劍”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷”，想一想，媛媛同學(xué)的經(jīng)歷和貝多芬的經(jīng)歷有哪些相同和不同？

那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進(jìn)行課堂辯論。

辯論主題：錯(cuò)這是好事還是壞事

正方：挫折是好事

反方：挫折是壞事

教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗(yàn)，得到鍛煉。對于有能力承受挫折的`人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個(gè)意義上來說，挫折又是一件好事?？梢?，挫折是把雙刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙，相反如果你能夠勇敢地面對挫折，在認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因的基礎(chǔ)上找到了合適的解決辦法，你便能走出困境，爭取成功，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折。

請同學(xué)們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)你是怎樣面對的，結(jié)果如何？

課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們飛外了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上，總有風(fēng)風(fēng)雨雨。只要我們懷著希望，堅(jiān)信風(fēng)雨后總會有彩虹。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求，挑戰(zhàn)挫折！

板書設(shè)計(jì)

九年級政治教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1、飛外自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

2、知道中華文化的特點(diǎn)以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培(95267710什么意思？95267710出自《7710》這首歌。9526在***里的九宮格就是WJAN(我就愛你)的大寫字母，而7710是一顆圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的小行星，同時(shí)也是喜歡的人的***號。)養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力，能以實(shí)際行動弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

感受中華文化的力量，提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

難點(diǎn)：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

從學(xué)習(xí)九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

一、中華文化博大精深

活動一：閱讀質(zhì)疑自主探究

(一)中華文化博大精深

1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?

2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點(diǎn)?

3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?

4、中華文化的地位和影響是什么?

(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳

1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)

2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?

自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的`大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力

2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點(diǎn)?

獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備深刻的道德倫理等

中華文化的總特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長、博大精深。

思考探究：

3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

4、中華文化的地位和影響是什么?

①源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!

②中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

③中華文化不但對中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

活動四：連線題

活動五：交流碰撞

我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?

過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德

二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

活動六：故事會

1、請說出課文中的三個(gè)歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負(fù)荊請罪。

2、這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德?

說說自己身邊弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事例

這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)

1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?

2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?

結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

中學(xué)生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會生活中繼承發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德?

九年級政治教案篇4

《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

●○學(xué)情分析：

●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

作為本冊教材的最后一個(gè)單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神。

本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)"，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略；認(rèn)識到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

●○課標(biāo)要求：

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段學(xué)生在"我與集體、國家、社會的關(guān)系中，要求積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

●○教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

知識與能力目標(biāo)：

今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的`方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

過程與方法：

通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn)：要學(xué)會如何面對選擇帶

來的相應(yīng)后果和責(zé)任。