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初中七年級地理上冊教案（通用10篇）

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的初中七年級地理上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中七年級地理上冊教案 1

知識目標(biāo)

1.知道地球是個球體，會用平均半徑、赤道周長和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。

2.知道地球儀是地球的模型，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。

3.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。

能力目標(biāo)

1.通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

2.觀察地球儀，認別經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。

3.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。

德育目標(biāo)

人類對地球的形狀和大小的認識過程，體現(xiàn)著人類認識自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進步的過程。因而教育學(xué)生要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實事求是的觀念。

教學(xué)重點

1.地球的形狀和大小。

2.經(jīng)線和緯線的特點，經(jīng)度和緯度的劃分。

3.東西半球、南北半球的劃分。

4.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點的位置。

教學(xué)難點

1.東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。

2.東西半球的劃分。

3.借助經(jīng)緯度及經(jīng)緯網(wǎng)知識，使學(xué)生對空間概念有一個初步的認識。

教學(xué)方法

觀察、比較、歸納等教學(xué)方法。

教具準(zhǔn)備

1.地球儀、經(jīng)緯儀。

2.自制多媒體課件。

課時安排

的插圖，引導(dǎo)想像

1、想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

2、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

3、想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

4、文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結(jié):登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

延伸練習(xí):

1、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

2、自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

板書設(shè)計

學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)。

初中七年級地理上冊教案 4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解世界主要國家和地區(qū)概況，知道國界線的劃分情況。

2、了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達國家。

3、了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織

學(xué)習(xí)重點

發(fā)達國家和發(fā)展中國家

主要內(nèi)容

1、國家和地區(qū)。

提問：世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。

人口最多的國家：中國，印度。找出人口占前十位的國家，找出所在的大洲，看看哪一個洲的人口最多。

最大的地區(qū)：格陵蘭島。

政治制度：社會主義，資本主義。

補充：國界線的劃分是一個很復(fù)雜的問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語言、民族、總結(jié)等社會經(jīng)濟情況劃分。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)?。世界各國無論大小，貧富，一律平等。

2、發(fā)達國家和發(fā)展中國家。

劃分標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。

發(fā)達國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞等。

發(fā)展中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。

強調(diào)：南北對話就是發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的對話，北代表發(fā)達國家，南表示發(fā)展中國家。近年來許多發(fā)展中國家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國，印度的計算機軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的.重點內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。

3、國際合作。

讀課本，明確國際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國家需要：資金，技術(shù)，人才。

發(fā)達國家需要：資源，勞動力，土地。

世界主要的國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運動會等。

聯(lián)合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。五個常任理事國：美國、英國、法國、俄羅斯、中國。

補充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)志，主要職能等。

總結(jié)：本章主要講述了國際合作和發(fā)展的知識，重點是發(fā)達國家和發(fā)展中國家的合作，要掌握世界主要的國際組織，如聯(lián)合國，奧林匹克等。

初中七年級地理上冊教案 5

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1、理解“如圖是地理學(xué)科的的“活動”題，并進行講解，鞏固課堂所學(xué)知識。

授課體會：

這節(jié)課部分知識有一定難度，對于“世界年平均氣溫分布規(guī)律”，雖然使用了掛圖，但同學(xué)們還不是很理解。在根據(jù)“海拔每升高100米，氣溫約下降0.6攝氏度”這一規(guī)律，計算某些些題目時失分率還是很高。下節(jié)課對于這個知識點還要加以練習(xí)。

初中七年級地理上冊教案 9

一、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道地面高度的兩種計算方法;

通過等高線地形圖簡單識別各種基本地形類型。

二、教學(xué)重難點

重點：根據(jù)等高線數(shù)值大小辨別地勢高低;根據(jù)等高線疏密辨別坡度陡緩。

難點：在等高線地形圖上識別地表各種基本形態(tài)。

三、教學(xué)工具

課件

四、教學(xué)過程

討論：

地表是高低不平的，而地圖是平面的，我們?nèi)粝胱x懂地圖、靈活運用地圖，解決一些實際問題，就需要學(xué)會在地圖上辨認地表的高低起伏。

引入：

那么，在地圖上如何表示地表高低起伏的特征呢?

引出課題：地形圖的判讀，并板書。

設(shè)計意圖：通過談?wù)搯栴}引導(dǎo)學(xué)生進入課題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際，解決問題。

（一）等高線地形圖

設(shè)問：

世界最高峰珠穆朗瑪峰高度為8848米，而在青藏高原上測得的高度為4000米，為什么同一座山峰會出現(xiàn)兩個不同的高度值，兩個高度值又是如何測得的呢?

1、地面高度的計算方法

觀察圖1.34甲、乙兩地高度。

引導(dǎo)：甲地相對于海平面的垂直距離為1500米，叫做甲地的海拔高度。

1)海拔高度：乙地相對于海平面所作的垂直線和數(shù)值。讀出乙地的海拔高度500米

2)相對高度：從乙地看甲地的高度是多少呢?

甲地相對于乙地的1000米垂直距離，指的'是甲地相對于乙地的高度。

師生互動：共同歸納出相對高度的概念。比較海拔和相對高度的異同。

海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。

相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。

承轉(zhuǎn)：測量出各地海拔，然后把它們繪制在圖上，就繪制出了地形圖。

2、等高線地形圖

觀察圖1.35等高線。

引導(dǎo)：在地圖上，海拔高度相同的點的連線——等高線

兩條等高線之間的高度差，叫做——等高距。

觀察等高線示意圖(圖1)，等高線數(shù)值大小與地勢高低的關(guān)系;等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系。

A、圖1表示山地，圖2表示凹地或盆地

B、不同的地形，等高線的表現(xiàn)也就不一樣。

延伸在地圖上，把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線。

承轉(zhuǎn)：根據(jù)等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。

3、不同地表形態(tài)的等高線地形圖

地表基本形態(tài)：

(教材P25圖1.36等高線地形圖上不同的山體部位)

山頂：山的最高部分

山脊：等高線彎曲的部分向低處凸出

山谷：等高線彎曲部分向高出凸出

陡崖：等高線重疊的部分

形象記憶：

伸出自己的一只手，拇指放于掌內(nèi)握拳：手背部關(guān)節(jié)突起的部分相當(dāng)于山頂，四指從根部起的地球的形狀部分思考回答以下問題：

1、說出地球的形狀。

2、利用圖中有關(guān)地球的.基本數(shù)據(jù)描述地球的大小。

組內(nèi)：相互交流自己的認識，比較出不同之處，提出疑問并記錄。

組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。

學(xué)習(xí)任務(wù)(二)自學(xué)課文地球儀部分思考回答：

1、什么是地球儀?

2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。

3、說出赤道、緯線、緯度的概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各用那個字母表示。

4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點、分布變化規(guī)律。填下表。

緯線(圈)

形狀特征

指示的方向

長度的特點

緯度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

相同度數(shù)的區(qū)分

零度線的確定

劃分地球半球的界線

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