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大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思（通用15篇）

在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

今天老師給我們小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞復(fù)印件各六份、大圖書、紙、筆、課件。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1、和幼兒一起欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、提問：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？

（二）大書閱讀

1、封面閱讀

提問：你看到了什么？烏鴉的窩看上去怎么樣？在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事？

2、閱讀

（1）認(rèn)讀文字

（2）根據(jù)文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用圖畫的方式把自己的想象表示出來。

3、請(qǐng)小朋友給與大書對(duì)應(yīng)的圖片排序

幼兒分組討論后，把圖片按照正確的順序排列出來，并請(qǐng)每組小朋友說說自己的順序和這樣排列的理由。

4、逐頁閱讀2-6頁

（1）提問：烏鴉媽媽在干什么？

（2）提問：剛出生的烏鴉寶寶是什么樣子的？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）提問：你看到了什么？現(xiàn)在的烏鴉寶寶有什么變化？

（4）提問：的烏鴉寶寶和的寶寶相比，有什么不同？

（5）提問：你看到了什么？小烏鴉在想什么？如果你是小烏鴉，你會(huì)飛了，會(huì)去干什么？

（6）小結(jié)驗(yàn)證孩子的排序

5、根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫表示出來

提問：小烏鴉長大了，會(huì)飛了，那它們的窩會(huì)是什么樣子的？（幼兒想象繪畫）

烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會(huì)怎樣？小烏鴉會(huì)怎么做？

（三）完整閱讀

請(qǐng)小朋友觀看課件《烏鴉的窩》

提問：剛才，我們看的就是烏鴉的'生長過程，誰能說說小烏鴉是怎么出生的，怎么長大的？

（四）延伸活動(dòng)

根據(jù)故事情節(jié)，大膽想象小烏鴉從窩里飛走后，會(huì)發(fā)生什么事。

課后反思：

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思

這是一個(gè)對(duì)烏鴉生長過程了解的活動(dòng)。對(duì)這群生長在城市的孩子來說，要知道“烏鴉的生長過程”是有一定難度的。但大班孩子探究愿望很強(qiáng)，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我首先調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒大膽的猜想烏鴉的生長過程，然后，根據(jù)大書的閱讀驗(yàn)證孩子的猜想?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)避免了對(duì)知識(shí)的“灌輸、傳授”，而是讓幼兒通過猜一猜、畫一畫、讀一讀、排一排等，促使幼兒大膽的想，主動(dòng)的學(xué)，從而掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)探究的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)的反思

活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在，不空不廣也不難，并已在過程中有很好的體現(xiàn)，特別是“根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫表示出來”這是幼兒通過自己的理解、想象而進(jìn)行的操作，是一種自主學(xué)習(xí)的反映。

三、活動(dòng)過程的反思

閱讀、圖片排序、逐頁閱讀2-6頁、閱讀等幾個(gè)方面。封面閱讀讓幼兒對(duì)烏鴉的生長有了初步的印象，在進(jìn)行閱讀時(shí)，我請(qǐng)小朋友根據(jù)文字進(jìn)行了想象，并用圖畫的方式表示出來，因?yàn)檫@段文字描述性很強(qiáng)，所以孩子們比較容易表達(dá)。同時(shí)，又因?yàn)楹⒆拥睦斫飧鞑幌嗤?，所以，孩子的圖畫各有千秋，富有童趣。圖片排序時(shí)，雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)檫@是小組學(xué)習(xí)，平時(shí)，我們的小組學(xué)習(xí)開展得不是很好，所以，孩子們?cè)谀玫綀D片時(shí)有點(diǎn)不知所措，后來雖然在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了排序，但各組配合得都不是很好。逐頁閱讀時(shí)，因?yàn)槲也捎昧藢訉油七M(jìn)的提問，極大的調(diào)動(dòng)了孩子的思維、想象，孩子們掌握得比較好。因?yàn)橛辛藢?duì)烏鴉生長過程的了解，在驗(yàn)證排序時(shí)，比較輕松。進(jìn)行提閱讀時(shí)，通過提問：小烏鴉長大了、飛走了，那它們的窩會(huì)是什么樣子的？烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會(huì)怎樣？小烏鴉會(huì)怎么做？不但發(fā)揮了幼兒的想象，還對(duì)孩子進(jìn)行了愛的教育。從而，使我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)基本上得以實(shí)現(xiàn)。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 9

目標(biāo)

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

重難點(diǎn)及突破

方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：

《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力

瞧！誰來了？（圖片一）

1、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問：它的.媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么？

3、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒飛外了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 10

一、導(dǎo)入

1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗(yàn)，拉近距離）

2、生動(dòng)地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）

二、初讀

一句一句落實(shí)，根據(jù)具體情況相機(jī)處理。

三、具體教法：

第一段：

抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。

第二段：

從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時(shí)進(jìn)行“一邊....一邊”語言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)?？刹捎谩皨寢專ò职?、奶奶、爺爺）一邊（）一邊（）?！钡木涫絹碚f。（在具體的語言訓(xùn)練中體情悟道）

第三段：

1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。

2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動(dòng)地的大事，做父母的只企望自家的孩子?；丶铱纯矗呐率墙o爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動(dòng)?！奥愤呴_放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?/p>

教后反思：

此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動(dòng)？但有一個(gè)孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準(zhǔn)備回辦公室，他跑過來對(duì)我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了?！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛摇！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗?！痹俾犅犓F(xiàn)在特意跑來對(duì)我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時(shí)他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了。”多么感性的一個(gè)孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的.，只要我們引導(dǎo)得法，觸動(dòng)到他們的心靈，他們會(huì)是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們?cè)倩匚兑槐椤缎貘f愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?/p> 大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。

活動(dòng)過程：

1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的小熊》。

（1）合拍地隨音樂動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）交換音樂順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

3、出示圖畫，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。

（3）再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

（5）教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

（2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

（2）交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。

（3）幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。

活動(dòng)反思：

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的'溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 12

一、活動(dòng)背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的父母因工作或其他原因離開家鄉(xiāng)，將孩子留在農(nóng)村或城市中的親戚、朋友處。這些留守兒童由于缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，往往面臨情感、心理、學(xué)習(xí)等多方面的問題。為了關(guān)愛這些留守兒童，提高他們的生活質(zhì)量，我們策劃了“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

為留守兒童提供情感上的關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信、積極的心態(tài)。

關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

搭建一個(gè)與留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái)，共同關(guān)注留守兒童的成長。

三、活動(dòng)對(duì)象

當(dāng)?shù)亓羰貎和捌浼议L、監(jiān)護(hù)人。

四、活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)時(shí)間為一年，每季度開展一次主題活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

愛心媽媽招募與培訓(xùn)

在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等廣泛招募愛心媽媽志愿者，并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高志愿者關(guān)愛留守兒童的能力。

培訓(xùn)內(nèi)容包括兒童心理學(xué)、家庭教育、安全教育等方面。

留守兒童家庭走訪

愛心媽媽志愿者每季度對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行走訪，了解他們的生活狀況、學(xué)習(xí)情況及心理需求。

與留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人溝通交流，共同關(guān)注孩子的成長。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)

為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績。

對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。

親情陪伴與關(guān)愛

愛心媽媽志愿者定期與留守兒童進(jìn)行親情陪伴，組織各種活動(dòng)，如親子閱讀、戶外拓展、文藝表演等，增進(jìn)彼此之間的感情。

鼓勵(lì)留守兒童參與社區(qū)、學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。

搭建互動(dòng)平臺(tái)

建立一個(gè)與留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái)，如***群、QQ群等。

在平臺(tái)上分享留守兒童的生活照片、學(xué)習(xí)成果、心得體會(huì)等，讓家長、監(jiān)護(hù)人更加了解孩子的成長情況。

六、活動(dòng)保障

組織保障

成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。

設(shè)立活動(dòng)辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)的.日常管理和服務(wù)工作。

經(jīng)費(fèi)保障

通過政府撥款、企業(yè)捐贈(zèng)、社會(huì)籌款等方式籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

設(shè)立專門的賬戶，確保經(jīng)費(fèi)的專款專用和透明管理。

安全保障

在活動(dòng)期間，加強(qiáng)安全管理和防范措施，確保留守兒童的人身安全。

定期組織安全教育和演練活動(dòng)，提高留守兒童的安全意識(shí)和自救能力。

七、活動(dòng)效果評(píng)估

通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人及志愿者的反饋意見。

對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)內(nèi)容和方式。

八、總結(jié)與展望

通過“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)的開展，我們希望能夠?yàn)榱羰貎和峁└嗟年P(guān)愛和支持，幫助他們健康快樂地成長。同時(shí)，我們也呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童的成長問題，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長環(huán)境。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 13

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒能夠理解歌曲《小烏鴉愛媽媽》的內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)歌曲中傳遞的親情與感恩情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻及歌詞。

烏鴉和媽媽的圖片或動(dòng)畫素材。

樂器（如鈴鼓、三角鐵等）用于伴奏（可選）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示烏鴉和媽媽的圖片，與幼兒討論烏鴉的特點(diǎn)和生活習(xí)性，并引出小烏鴉愛媽媽的故事背景。

二、歌曲欣賞

播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻，讓幼兒完整地聽一遍歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

提問：你聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

三、歌詞學(xué)習(xí)

逐句播放歌曲音頻，并展示歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒跟讀歌詞，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

四、歌曲演唱

帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

分組讓幼兒嘗試演唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)歌曲情感。

五、表演創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用身體動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的`情感。

分角色讓幼兒進(jìn)行表演，如扮演小烏鴉、烏鴉媽媽等。

六、課堂小結(jié)

總結(jié)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的主題和情感，引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)親情與感恩。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注家人，表達(dá)對(duì)家人的愛和感激。

教學(xué)反思：

本次音樂課《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風(fēng)格，并嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演。在教學(xué)過程中，我通過展示圖片、播放音頻等方式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感和氛圍。同時(shí)，我也注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與歌曲演唱和表演創(chuàng)作，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)音樂的魅力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，由于歌曲的內(nèi)容對(duì)于幼兒來說比較抽象，我在引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容時(shí)，需要更加注重與幼兒的溝通，用更加生動(dòng)具體的語言來解釋歌詞內(nèi)容。其次，在表演創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我可以給幼兒提供更多的材料和道具，讓他們能夠更加自由地表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意。

通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂教育不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌、跳舞，更重要的是讓他們?cè)谝魳分懈惺芮楦?、表達(dá)自我。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，用更加生動(dòng)具體的方式引導(dǎo)幼兒感受音樂的魅力，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、成長。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 14

活動(dòng)目標(biāo)：

理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)用親切、自然的聲音演唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

激發(fā)幼兒愛的情感，飛外孝敬長輩，關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小烏鴉愛媽媽》

多媒體課件、圖片

道具：烏鴉頭飾

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰？（播放烏鴉圖片）

提問：它的名字叫什么？大家知道烏鴉有什么特別的地方嗎？（烏鴉反哺、烏鴉是益鳥等）

師：小烏鴉要做什么呢？讓我們一起來聽一聽。（欣賞音樂）

二、欣賞及學(xué)唱歌曲

完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：你聽到了什么？

再次欣賞歌曲，感受歌曲抒情、緩慢的特點(diǎn)。

師：這是一首很美的歌，要怎樣唱才能使歌曲更美呢？（速度、表情、動(dòng)作等）

教師示范演唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊做動(dòng)作邊有表情地演唱歌曲。

（2）幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

三、歌曲表演

分組進(jìn)行歌曲表演。

師：現(xiàn)在我們來當(dāng)小烏鴉，為媽媽表演這首歌曲吧。

全體幼兒邊唱邊表演。

四、情感升華

師：小烏鴉愛媽媽，那小朋友們愛不愛自己的媽媽呢？我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽？（幼兒自由發(fā)言）

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常棒，讓我們一起回家把這首好聽的歌曲唱給媽媽聽吧！

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》旨在讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲抒情、緩慢的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并通過歌曲表演激發(fā)幼兒愛的情感，飛外孝敬長輩，關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽。

在活動(dòng)中，我通過多媒體課件和圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒在聽、看、說的過程中加深對(duì)歌曲的理解。同時(shí)，我注重讓幼兒感受歌曲抒情、緩慢的特點(diǎn)，通過教師示范演唱和幼兒跟唱的方式，讓幼兒逐漸掌握歌曲的演唱技巧。

在歌曲表演環(huán)節(jié)，我通過分組表演和全體表演的形式，讓幼兒充分展示自己的才能，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。同時(shí)，我也注意到在表演過程中及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的積極性和參與度。

在情感升華環(huán)節(jié)，我通過提問的'方式引導(dǎo)幼兒思考如何愛自己的媽媽，讓幼兒在思考中感受到家庭的溫暖和母愛的偉大。

總體來說，本次音樂活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果，但也存在一些不足之處。例如，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，有些幼兒的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要更加注重情感教育的滲透，讓幼兒在音樂活動(dòng)中不僅能夠獲得知識(shí)和技能的提升，更能夠感受到情感的熏陶和升華。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 15

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心，激發(fā)幼兒對(duì)母愛的理解和珍惜。

技能目標(biāo)：讓幼兒能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲，并嘗試用簡單的動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，知道烏鴉反哺的故事，感受動(dòng)物世界的親情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻資料。

烏鴉和烏鴉媽媽的圖片或模型。

簡單的打擊樂器（如沙錘、響板等）。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課

展示烏鴉和烏鴉媽媽的圖片，簡單介紹烏鴉反哺的故事，引起幼兒的興趣。

提問：“你們知道小烏鴉為什么要照顧它的媽媽嗎？”引導(dǎo)幼兒思考烏鴉的孝心。

2. 學(xué)習(xí)歌曲

播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

教師逐句教唱，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。

分組或個(gè)別幼兒演唱，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3. 感受音樂

引導(dǎo)幼兒思考：“小烏鴉愛媽媽”的情感是如何在歌曲中表達(dá)的？

讓幼兒嘗試用簡單的動(dòng)作表達(dá)歌曲情感，如模仿烏鴉飛翔、喂食等。

播放歌曲伴奏，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的理解和感受。

4. 拓展活動(dòng)

提供簡單的.打擊樂器，讓幼兒為歌曲伴奏，增加音樂活動(dòng)的趣味性。

鼓勵(lì)幼兒在家中為家人演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

5. 總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

強(qiáng)調(diào)烏鴉反哺的故事所傳達(dá)的孝道精神，引導(dǎo)幼兒在生活中也要飛外感恩和孝順。

四、教學(xué)反思

在本次音樂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的感恩之心和對(duì)母愛的理解。通過烏鴉反哺的故事引入歌曲，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如逐句教唱、分組演唱、動(dòng)作表演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。同時(shí)，我也注重拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在伴奏和演唱中體驗(yàn)音樂的樂趣，并鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒對(duì)歌曲旋律的掌握不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。另外，在動(dòng)作表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

總的來說，本次音樂教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成果，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，還培養(yǎng)了他們的感恩之心和對(duì)母愛的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合幼兒的音樂教學(xué)方法和手段，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。

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